典型文献
小学语文整本书阅读的指导策略研究
文献摘要：
较于传统的阅读教学方法,整本书阅读可以大大丰富学生的知识储备,使其在人文情境下获得丰富的情感体验,提高整体阅读能力与素养.就小学语文教学实例,进一步尝试和探索小学语文整本书阅读教学,结合新一轮基础教育课程改革要求全面践行到实处.
文献关键词：
整本书阅读指导;语文教学;教育改革
中图分类号：
作者姓名：
郭晓茹
作者机构：
南安市第三小学
文献出处：
引用格式：
[1]郭晓茹-.小学语文整本书阅读的指导策略研究)[J].考试周刊,2022(26):32-35
A类：
B类：
小学语文整本书阅读,指导策略,阅读教学方法,大丰,知识储备,文情,情感体验,整体阅读,阅读能力,能力与素养,小学语文教学,教学实例,整本书阅读教学,基础教育课程改革,求全,实处,整本书阅读指导
AB值：
0.282058
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