典型文献
从新旧教材课后习题变化探究语文教与学方式的改变对策
文献摘要：
统编教材保留了苏教版教材的一部分课文,但教材发挥的价值和作用不一样.将两者的课后习题进行比较,可以找准新的教学起点,从而改变教与学的方式,用语文的方式教,即用多样化的朗读方式、结构化的阅读支架、层次性的互动活动,落实朗读、理解、感悟的要求,从而提升学生的语文素养.
文献关键词：
习题变化;朗读方式;阅读支架;互动活动
中图分类号：
作者姓名：
密亚萍
作者机构：
江苏省常熟市实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]密亚萍-.从新旧教材课后习题变化探究语文教与学方式的改变对策)[J].考试周刊,2022(24):35-38
A类：
习题变化
B类：
新旧教材,课后习题,教与学,改变对策,统编教材,苏教版教材,分课,课文,价值和作用,教学起点,朗读方式,阅读支架,层次性,互动活动,语文素养
AB值：
0.336319
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