典型文献
多角度体验,让逻辑思维更牢固——论小学生数学逻辑思维的培养模式
文献摘要：
数学是一门抽象性与概念性都很强的学科,对小学生而言具有一定的难度.高年级小学生接触的知识点和习题都相对复杂许多,难度更深,如果可以有效提升他们的逻辑思维,不仅可以提升他们对知识的掌握与理解能力,同时还能为其以后的数学学习铺垫基础.因此,构建多角度、多元化的体验机制,赋予学生与众不同的学习体验,借此提升其逻辑思维,无疑是重中之重.
文献关键词：
小学数学;逻辑思维;数学活动;教学实践
中图分类号：
作者姓名：
孙闽
作者机构：
福州教育学院附属第三小学
文献出处：
引用格式：
[1]孙闽-.多角度体验,让逻辑思维更牢固——论小学生数学逻辑思维的培养模式)[J].考试周刊,2022(11):78-81
A类：
B类：
小学生数学,数学逻辑思维,抽象性,概念性,高年级小学生,知识点,习题,理解能力,数学学习,铺垫,体验机制,与众不同,学习体验,小学数学,数学活动
AB值：
0.380299
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
