典型文献
儿童文学在小学语文教学中的融合策略分析
文献摘要：
作为一种培养学生审美、表达、语言能力的重要载体,儿童文学作品是一种可读性较强的作品,其品味高雅,能够陶冶情操、拓宽视野.在小学语文课堂教学环节,融入儿童文学教学,能够提高学生想象力,提升学生的语文阅读素养,让学生通过阅读儿童文学,逐步提高文字阅读能力和欣赏能力,确保学生的语文核心素养可以得到升华,文章就此展开论述.
文献关键词：
语文教学;小学;儿童文学
中图分类号：
作者姓名：
冷木
作者机构：
甘肃省迭部县藏文小学
文献出处：
引用格式：
[1]冷木-.儿童文学在小学语文教学中的融合策略分析)[J].考试周刊,2022(09):42-45
A类：
B类：
小学语文教学,融合策略,学生审美,语言能力,儿童文学作品,可读性,品味,高雅,陶冶情操,小学语文课堂,语文课堂教学,教学环节,文学教学,想象力,语文阅读素养,逐步提高,阅读能力,欣赏能力,语文核心素养,就此
AB值：
0.348791
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