典型文献
微课应用于小学数学"图形与几何"教学的实践与探索
文献摘要：
将微课应用于小学数学"图形与几何"教学,能为课堂带来新的生机和活力.微课的引入,需要根据教材、课程标准、学情,找准落脚点,引导学生深度思考,变抽象为直观,变静态为动态,变枯燥为趣味,解决教学难点,回归学生生活,呈现推理过程,渗透思想方法,提高课堂探究的有效性,同时呈现丰富、多元的信息,拓展学生视野,以此引导学生观察、分析、猜想、探究、验证、归纳,体验知识生成过程,提高课堂教学质量.
文献关键词：
微课;小学数学;图形与几何;空间观念;概念本质
中图分类号：
作者姓名：
刘丽媚
作者机构：
广东省广州市海珠区工业大道中小学
文献出处：
引用格式：
[1]刘丽媚-.微课应用于小学数学"图形与几何"教学的实践与探索)[J].考试周刊,2022(08):91-94
A类：
B类：
微课应用,小学数学,图形与几何,实践与探索,课程标准,落脚点,深度思考,枯燥,教学难点,学生生活,推理过程,渗透思想,思想方法,课堂探究,同时呈现,学生视野,学生观,猜想,知识生成,生成过程,课堂教学质量,空间观念,概念本质
AB值：
0.445394
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