典型文献
不宜用"量化评比"剥夺班主任的教育自主权
文献摘要：
育人是一个慢过程,是学生慢慢改变的过程,学生的成长也必然是一个在错误中不断成长的过程.试错的机会越少,必然就意味着孩子成长的机会更少.我们不妨思考一下,现在的学校管理,可曾真正给班主任培育和改变孩子的时间、空间与自主权?可曾给班主任以正面管教进行班级管理的宽容度?
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
黄天云
作者机构：
中山市黄圃镇马安小学
文献出处：
引用格式：
[1]黄天云-.不宜用"量化评比"剥夺班主任的教育自主权)[J].广东教育,2022(01):78
A类：
B类：
评比,剥夺,班主任,自主权,慢过程,慢慢,断成,试错,越少,孩子成长,不妨,一下,学校管理,正面管教,班级管理,宽容度
AB值：
0.476598
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