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重视数学理解突出情境育人——对"认识二元一次方程组"一课的点评
文献摘要：
从学习二元一次方程组的可行性、必要性和优越性等视角设计教学情境、组织教学活动,更容易激发学生学习二元一次方程组的兴趣.《孙子算经》中的"鸡兔同笼"问题不是解释学习二元一次方程组的必要性的最佳情境,与"鸡兔同笼"问题相比较,《九章算术》中的"雀燕"问题可以更好地诠释学习二元一次方程组的必要性.数学情境育人、数学活动育人,更容易入脑入心.
文献关键词：
数学文化;学科育人;鸡兔同笼;课堂观察
中图分类号：
作者姓名：
孙琪斌
作者机构：
上海市嘉定区教育学院
文献出处：
引用格式：
[1]孙琪斌-.重视数学理解突出情境育人——对"认识二元一次方程组"一课的点评)[J].中国数学教育,2022(07):24-28
A类：
B类：
数学理解,情境育人,二元一次方程组,点评,设计教学,教学情境,易激,孙子,鸡兔同笼,解释学,九章算术,诠释学,数学情境,数学活动,活动育人,入脑入心,数学文化,学科育人,课堂观察
AB值：
0.252992
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