典型文献
论教师专业发展的道德取向策略
文献摘要：
学术界普遍认可的教师专业发展策略主要有理智取向策略、实践反思取向策略和生态取向策略,它们都强调教师通过种种不同的方式方法优化和丰富专业知识以实现专业发展.由于高尚的道德既是教师专业素质的重要构成部分,又是教师提升专业知能的重要内在动力,且有助于教师充分而正确地发挥专业知能的功能,因此教师专业发展的道德取向策略应受到重视.要有效实施该策略,教师教育者、教育管理者和教师自身等相关主体必须坚持道德的理想性与现实性相结合、道德的他律性与自律性相结合、掌握道德规范与培养道德智慧相结合的原则.
文献关键词：
教师专业发展;道德取向;师德
中图分类号：
作者姓名：
吴义昌
作者机构：
江苏师范大学 教育科学学院,江苏 徐州221116
文献出处：
引用格式：
[1]吴义昌-.论教师专业发展的道德取向策略)[J].教师发展研究,2022(04):65-70
A类：
B类：
教师专业发展,道德取向,专业发展策略,理智,智取,实践反思,生态取向,调教,方法优化,高尚,专业素质,内在动力,应受,有效实施,教师教育者,教育管理,理想性与现实性,他律性,自律性,道德规范,道德智慧,师德
AB值：
0.379555
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