典型文献
修己以安人:儒家文化视角下教师的角色与幸福——对话北京大学文东茅教授
文献摘要：
当下的教师发展主要聚焦于教师专业发展,而对教师个体生命价值和意义的关注则相对欠缺.文东茅教授开展的幸福教育实践不仅带领教师追求精神成长,也探求了教师角色回归与人生幸福之道.他认为:教师应当成为"人师",引导和帮助学生追求向上向善幸福之道;幸福的教师既应是修身明德、明道传道的"明师",也应是知行合一、仁爱向善的"亲师";新时代的教师教育应当以培养"人师""明师""亲师"为使命,助力教师提升生命价值和人生幸福.
文献关键词：
幸福教育;教师成长;儒家文化;修己安人
中图分类号：
作者姓名：
从春侠
作者机构：
国家教育行政学院 党建与思政教研部,北京102617
文献出处：
引用格式：
[1]从春侠-.修己以安人:儒家文化视角下教师的角色与幸福——对话北京大学文东茅教授)[J].教师发展研究,2022(03):1-14
A类：
文东茅
B类：
儒家文化,文化视角下,教师发展,教师专业发展,教师个体,个体生命,生命价值,价值和意义,幸福教育,领教,精神成长,教师角色,角色回归,教师应,当成,人师,向上向善,修身,明德,明道,传道,明师,知行合一,仁爱,亲师,教师教育,助力教师,教师成长,修己安人
AB值：
0.427216
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