典型文献
以"操作"为媒介,激活幼儿数学思维
文献摘要：
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,数学教育的目标是让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;提供丰富的、可操作的材料,为每个幼儿运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件……引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题.《3-6岁儿童学习与发展指南》把数学教育纳入科学领域,提出了数学的认知目标:初步感知生活中数学的有用和有趣;感知和理解数、量及数量关系;感知形状与空间的关系.可见,幼儿的数学学习要与生活实际相联系,在生活和游戏中,通过直接感知、实际操作、亲身体验来学习.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
庄春梅
作者机构：
常州市教育科学研究院,江苏 常州 213000
文献出处：
引用格式：
[1]庄春梅-.以"操作"为媒介,激活幼儿数学思维)[J].早期教育,2022(12):4-5
A类：
B类：
幼儿数学,数学思维,幼儿园教育,教育指导,指导纲要,试行,数学教育,受事,数量关系,有趣,周围环境,数概念,习用,数学方法,儿童学习,学习与发展,科学领域,认知目标,解数,数学学习,生活实际,相联,直接感知,实际操作,亲身体验
AB值：
0.521899
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