典型文献
教研设计有路可依专业成长有迹可循
文献摘要：
我园以《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)精神为指引,以江苏省课程游戏化项目研究为契机,以教师专业成长为目标,以园本教研活动为平台,注重活动顶层设计,提升活动实施成效,进而不断丰厚教师的理论素养和专业水平,让教师在专业发展中温暖有光,拾级而上,一路呈现蓬勃向上的发展态势.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
王月霞
作者机构：
常州市金坛区直溪镇中心幼儿园,江苏 常州 213200
文献出处：
引用格式：
[1]王月霞-.教研设计有路可依专业成长有迹可循)[J].早期教育,2022(10):29-31
A类：
B类：
有迹可循,儿童学习,学习与发展,课程游戏化,项目研究,教师专业成长,园本教研,教研活动,重活,活动实施,实施成效,丰厚,理论素养,专业发展,拾级而上,蓬勃向上
AB值：
0.4708
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
