典型文献
幼儿学习故事的理解与实践表达
文献摘要：
学习故事是由新西兰怀卡托大学Margret Carr教授研发出来的,他认为,学习故事是一套由明确教育价值观引领的学习体系,是一套用叙事的方式进行的形成性学习评价体系,是一套能够帮助儿童建构作为学习者的自我认知的学习评价体系.学习故事强调"注意—识别—回应"三个步骤,即教学始于观察儿童(注意),然后进行分析和理解幼儿的行为(识别),最后根据识别到的信息,进一步支持儿童的学习(回应).华东师范大学周欣教授认为,学习故事建立在建构主义学习理论基础上,能提供反映儿童发展的持续性画面,强调情景、地点以及相关人员在儿童学习中的作用.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
石妍
作者机构：
无锡市侨谊幼儿园,江苏 无锡 214000
文献出处：
引用格式：
[1]石妍-.幼儿学习故事的理解与实践表达)[J].早期教育,2022(06):18-20
A类：
Margret
B类：
幼儿学习,学习故事,新西兰,怀卡托,Carr,教育价值观,价值观引领,学习体系,套用,形成性,学习评价体系,自我认知,华东师范大学,建构主义学习理论,儿童发展,调情,儿童学习
AB值：
0.328829
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
