典型文献
活化环境:从儿童本位让课程落地
文献摘要：
《幼儿园工作规程》(以下简称《规程》)明确指出,创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件,促进每个幼儿在不同水平上得到发展.通过政策文件,我们可以看到"环境即课程".然而,怎样的环境才能算得上课程?我们通过广泛而深入的学习和研讨,对"环境即课程"有了更深的理解和体会:孩子是积极主动且有能力的学习者,他们通过感官、动作与周围环境互动,在具有游戏精神的环境里主动学习.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
谢豫
作者机构：
江苏省溧阳市戴埠中心幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]谢豫-.活化环境:从儿童本位让课程落地)[J].早期教育,2022(02):17-19
A类：
B类：
儿童本位,幼儿园,园工,工作规程,明确指出,良好环境,表现能力,不同水平,上得,政策文件,上课,积极主动,周围环境,游戏精神,主动学习
AB值：
0.454015
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