典型文献
初中数学分层教学的实施策略
文献摘要：
通常来讲,在小学阶段,学生个体之间的差异并不明显.但是当进入初中后,学生在学习能力以及学习效率等方面都会表现出比较明显的差异.分层教学法非常符合目前课改的具体要求,可以将各个层次学生的学习积极性全面调动起来;也非常符合因材施教的教育理念,可以满足学生不同的学习需求,从而进一步促进学生的全面发展.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
徐桂清;张书阳
作者机构：
许昌市第二中学
文献出处：
引用格式：
[1]徐桂清;张书阳-.初中数学分层教学的实施策略)[J].河南教育,2022(06):72-73
A类：
B类：
初中数学,实施策略,常来,小学阶段,学习效率,分层教学法,课改,具体要求,学习积极性,动起,因材施教,学习需求
AB值：
0.365188
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