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老年教育的课程设置困境与解决策略探析
文献摘要：
老年教育是积极应对人口老龄化,使老年人实现个人价值和社会价值的有效途径.但老年教育课程设置中存在的失衡问题限制了其价值的充分实现.在正确认识老年教育属性的基础上,探索课程的科学化设置,明确老年人的教育主体地位,使老年人真正成为课程内容的决定者、教学过程的管理者、学习形式的选择者、学习过程的互助者、教学效果的评价者,助推老年教育可持续发展.
文献关键词：
老年教育;积极老龄化;课程设置;困境;策略
中图分类号：
作者姓名：
申花
作者机构：
无锡开放大学 社会教育处,江苏 无锡 214011
文献出处：
引用格式：
[1]申花-.老年教育的课程设置困境与解决策略探析)[J].陕西开放大学学报,2022(02):42-46
A类：
B类：
课程设置,解决策略,策略探析,积极应对人口老龄化,个人价值,老年教育课程,失衡问题,教育属性,人的教育,教育主体,学习形式,学习过程,评价者,积极老龄化
AB值：
0.320478
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