典型文献
积极心理学视角下高职高等数学课程思政教学设计
文献摘要：
本文对积极心理学理念融入高职院校数学类课程思政的必要性进行了探讨,以定积分为例对教学设计进行重构.在教学目标环节注重积极心理学视角下思政元素的选取和融入;在教学过程中引导学生积极参与,培养积极的情绪体验;在教学评价环节注重正面评价和发展性评价.经过实证分析,发现将积极心理学理念融入高等数学课程思政的教学设计中不仅能提升专业知识的教学成效,更能充分发挥课程思政"润物无声"的育人特点,培养学生积极人格,真正实现全方位育人目标.
文献关键词：
积极心理学;高职院校;课程思政;高等数学;教学设计
中图分类号：
作者姓名：
王菲菲;刘彭
作者机构：
濮阳医学高等专科学校，河南? 濮阳? 457000;山东农业大学，山东? 泰安? 271000
文献出处：
引用格式：
[1]王菲菲;刘彭-.积极心理学视角下高职高等数学课程思政教学设计)[J].时代教育,2022(30):127-129
A类：
B类：
心理学视角,高职高等数学,高等数学课程,数学课程思政,课程思政教学设计,积极心理学理念,数学类课程,以定,定积分,情绪体验,正面评价,发展性评价,教学成效,润物无声,积极人格,全方位育人,育人目标
AB值：
0.243113
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