典型文献
翻转课堂教学模式在高职中医护理学实训教学中的应用
文献摘要：
近年来,人们的生活水平显著提高,中医养生保健及基本护理操作属绿色疗法,因疗效好、无副作用而受到越来越多人们的关注.因此在中医护理学的实训教学中,除了培养学生的动手操作能力以外,还要着重对学生的人文关怀意识、团队协作能力以及语言沟通和表达能力进行培养.翻转课堂教学模式将课堂的主体进行互换,由传统授课模式下的教师"示教—练习—考核"三部曲转变成学生提前自主学习并在课堂演示.本文随机抽取昌吉职业技术学院2021年3-6月在校的2019级高职护理班学生100名,随机抽取50名学生为实验组,在中医护理学开设的5个实训项目中,采用翻转课堂教学模式授课并考核;随机抽取50名学生为对照组,采用传统教学模式对中医护理学的5个实训项目进行授课并考核.两组学生均为同一教师授课,均使用同一教材,在年龄、入学时间和入校成绩及入校后各科成绩等方面进行比对,没有统计学意义(p＞0.05),两组具有可比性.结果:翻转课堂教学模式在提高中医护理学实训课的教学效果和学生的动手操作能力、综合素质等方面起到了积极的作用.
文献关键词：
翻转课堂;高职;中医护理学;实训教学
中图分类号：
作者姓名：
宋璐;贾莅彦
作者机构：
昌吉职业技术学院，新疆? 昌吉? 831100
文献出处：
引用格式：
[1]宋璐;贾莅彦-.翻转课堂教学模式在高职中医护理学实训教学中的应用)[J].时代教育,2022(24):7-9
A类：
B类：
翻转课堂教学模式,高职中医,中医护理学,实训教学,中医养生保健,护理操作,无副作用,动手操作能力,团队协作能力,语言沟通,表达能力,互换,传统授课,授课模式,练习,三部曲,转变成,课堂演示,随机抽取,昌吉,职业技术学院,高职护理,实训项目,传统教学模式,生均,教师授课,入校,各科,可比性,实训课
AB值：
0.22045
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