典型文献
核心素养导向下小学道德与法治课程的生活化教学分析
文献摘要：
小学道德与法治课程和学生的思想认知、法治观念、心理环境等构建息息相关,是小学阶段重要的课程之一,基于核心素养的培育理念,教师需要重点关注学生的思维认知和性格品质,帮助学生建立健全的三观,同时获得全面的成长与发展.基于此,本研究从小学道德与法治教学意义出发,分析了教学的现状,并明确了道德与法治生活化教学的原则,从而提出了生活化教学的具体实施策略.
文献关键词：
核心素养;小学;道德与法治;生活化教学
中图分类号：
作者姓名：
罗长秀
作者机构：
福建省龙岩市长汀县教师进修学校，福建? 龙岩? 361000
文献出处：
引用格式：
[1]罗长秀-.核心素养导向下小学道德与法治课程的生活化教学分析)[J].时代教育,2022(21):109-111
A类：
B类：
核心素养导向,小学道德与法治课程,生活化教学,教学分析,思想认知,法治观念,心理环境,小学阶段,培育理念,重点关注学生,性格品质,三观,小学道德与法治教学,教学意义,法治生活,教学的原则,实施策略
AB值：
0.236187
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
