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幼儿科学区活动中深度学习能力提升策略研究
文献摘要：
幼儿园学习是义务教育前的重要阶段,也是幼儿从家庭环境向校园环境的过渡阶段,也是社会各界关注的教学活动.近年来,随着我国教育改革不断创新,幼儿教育也从传统的文化教学向幼儿综合能力培养转变,幼儿园教育活动更加重视幼儿健康成长,关注幼儿语言能力、社交能力、运动能力等方面发展.科学区活动是幼儿教育的重要学习方式,教师通过创设环境,引导幼儿积极投入科学区活动,引导幼儿自我探索、学会观察、发现、思考,对于幼儿深度学习有着积极帮助.本文从当前幼儿科学区活动教学出发,探讨了如何在活动中提升幼儿深度学习能力.
文献关键词：
幼儿;科学区活动;深度学习;提升
中图分类号：
作者姓名：
连剑萍
作者机构：
福建省莆田市荔城区拱辰中心幼儿园，福建? 莆田? 351100
文献出处：
引用格式：
[1]连剑萍-.幼儿科学区活动中深度学习能力提升策略研究)[J].时代教育,2022(21):34-36
A类：
B类：
儿科学,科学区活动,深度学习能力,能力提升策略,义务教育,家庭环境,校园环境,过渡阶段,幼儿教育,文化教学,综合能力培养,培养转变,幼儿园教育活动,幼儿健康,健康成长,幼儿语言能力,社交能力,运动能力,学习方式,自我探索,幼儿深度学习,活动教学
AB值：
0.308816
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