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"双减"下对农村小学教师综合性评价的研究
文献摘要：
教育评价是小学教师教学活动组织效果的一种重要表现,同时也能够为教育事业的发展规划方向,为了能够更加深刻全面地贯彻和落实习近平总书记关于新时代教育事业的重要论述,宣扬全国教育大会精神,打造"立德树人"的教育机制,新时代小学教师需要及时纠正缺乏科学性和合理性的教育评价导向,摒除"重分数、重升学、忽视全面发展"的错误教育观念,在根本上提高现代化小学教师教育水平,为建设教育强国的发展目标助力.本文从"双减"政策的角度出发,探究如何优化农村小学教师综合评价体系,推动农村教育事业的良好发展,争办让农村人民群众满意的教育事业.
文献关键词：
"双减";农村小学教师;综合性评价;研究
中图分类号：
作者姓名：
沈桂文
作者机构：
诏安县第二实验小学，福建 ?漳州 ?363500
文献出处：
引用格式：
[1]沈桂文-."双减"下对农村小学教师综合性评价的研究)[J].时代教育,2022(09):28-30
A类：
B类：
双减,农村小学教师,综合性评价,教育评价,教师教学活动,活动组织,新时代教育,宣扬,教育机制,评价导向,摒除,教育观念,小学教师教育,教育水平,教育强国,综合评价体系,农村教育,良好发展,争办,群众满意
AB值：
0.31474
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