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基于高中英语教材文本的读后续写写作教学——Book 7 Unit 3 The Inuit Legend of Sedna the Sea Goddess(人教版模块7)教学过程设计案例浅析
文献摘要：
读后续写的续写文本选择非常重要,课本是学生在校英语学习的主要材料,因此在读后续写写作教学中选择适合的教材文本内容进行读后续写写作,不但能够促使学生更深入地阅读理解、分析教材文本,还能学会去借鉴这些写作手法,奠定良好的写作基础,从而整体上提高学生英语水平.本文就高中英语人教版模块7第3单元的一节读后续写课,谈谈在本课堂中如何利用高中英语教材:学生通过仔细阅读文章,理清文本脉络要点;关注并欣赏文本中如何通过动作描写体现人物心理和感情;根据阅读文本情节和所提供的两段首句,引导学生使用文本中所学的"动作描写体现人物心理和情感的方式"来续写文本的结局,实现读写的有效结合.
文献关键词：
高中英语课本教材;读后续写;教学设计
中图分类号：
作者姓名：
汪峰枫
作者机构：
宁波市正始中学，浙江 宁波 315131
文献出处：
引用格式：
[1]汪峰枫-.基于高中英语教材文本的读后续写写作教学——Book 7 Unit 3 The Inuit Legend of Sedna the Sea Goddess(人教版模块7)教学过程设计案例浅析)[J].时代教育,2022(06):106-108
A类：
Inuit,Sedna,高中英语课本教材
B类：
高中英语教材,教材文本,写写,写作教学,Book,Unit,Legend,Sea,Goddess,人教版,版模,教学过程设计,设计案例,文本选择,英语学习,在读,文本内容,阅读理解,分析教材,会去,写作手法,写作基础,英语水平,一节,读后续写课,谈谈,仔细阅读,阅读文章,欣赏,动作描写,人物心理,感情,阅读文本,两段,首句,所学,读写,有效结合
AB值：
0.336699
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