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高年级群文阅读教学模式的实践探索
文献摘要：
小学阶段是学习语文知识的启蒙和发展阶段,学好语文知识,不仅能提高自身的语言表达能力,而且随着新课改的推进,学生接触的文章会越来越多.从文章结构上分析,由于有很多文章类似,因此群文阅读非常适合小学生的阅读教学.小学语文教师利用这一教学模式可以系统地对小学生的阅读能力进行培养,进而积累语文知识,提升学生的语言表达和写作能力.虽然汉语是我们的母语,但是教师也要重视对汉语知识的积累,要重视群文阅读这一教学模式,引导学生系统地阅读结构相似的文章,提升阅读教学质量.
文献关键词：
高年级;小学阶段;群文阅读
中图分类号：
作者姓名：
李倩倩
作者机构：
江苏省徐州市侯集实验小学,江苏 徐州 221000
文献出处：
引用格式：
[1]李倩倩-.高年级群文阅读教学模式的实践探索)[J].课外语文,2022(01):35-37
A类：
B类：
高年级,群文阅读教学,阅读教学模式,小学阶段,学习语文,语文知识,学好,语言表达能力,新课改,非常适合,小学生,小学语文教师,阅读能力,写作能力,母语,结构相似,阅读教学质量
AB值：
0.261662
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