典型文献
践行教育主体论培养自主管理能力
文献摘要：
在初中班级管理工作中,班主任运用调查法和观察法,分析初中生在班级自主管理过程中存在的主体性缺失问题,如主体意识薄弱、管理积极性差、叛逆心理较强,影响了班级自主管理的效果.教育主体论能够让班级管理有更多选择,发挥学生的主观能动性,挖掘学生的潜能.班主任基于教育主体论,采取各种具体方法,包括召开动员大会、引导学生自主布置环境、组织学生平等对话、让学生自由竞聘班级岗位.健全班级管理制度等策略,激发学生的自主意识,提升班级管理效率.
文献关键词：
教育主体论;自主管理能力;初中班主任
中图分类号：
作者姓名：
吴文娟
作者机构：
江苏省南通市通州区文山初级中学
文献出处：
引用格式：
[1]吴文娟-.践行教育主体论培养自主管理能力)[J].教书育人,2022(12):78-80
A类：
教育主体论
B类：
自主管理能力,初中班级管理,班级管理工作,观察法,初中生,班级自主管理,主体性缺失,主体意识,叛逆,主观能动性,具体方法,开动,动员大会,生平,平等对话,竞聘,全班,自主意识,升班,管理效率,初中班主任
AB值：
0.249778
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