典型文献
道德与法治课堂中思辨性问题的设计
文献摘要：
在初中阶段,学生的思维能力较之小学阶段已有一定发展,他们喜欢思考和探究,所以教师要在课堂教学中捕捉思辨点,适宜设计一些思辨性问题,引导学生在成长困惑处、价值观念碰撞处、辨别比较处、观点引申处、生活关联处等方面,运用课本所学知识展开思考、交流和探究,学会辩证性地思考问题,让理论知识与生活实践联系起来.此外,教师要探究在课堂内外组织思辨活动,设计和思辨相关的学习环节,引导学生辩证思考并展开拓展研究,这样才能全面提升学生的思辨能力,构筑高效课堂.
文献关键词：
思辨性问题;成长困惑;辨别比较;观点引申;关联生活
中图分类号：
作者姓名：
何晓燕
作者机构：
江苏省南通市通州区文山初级中学
文献出处：
引用格式：
[1]何晓燕-.道德与法治课堂中思辨性问题的设计)[J].教书育人,2022(12):69-71
A类：
辨别比较,观点引申
B类：
道德与法治课堂,思辨性问题,初中阶段,较之,小学阶段,思考和探究,成长困惑,价值观念,课本,所学,辩证性,思考问题,知识与生活,生活实践,课堂内外,思辨活动,学习环节,辩证思考,拓展研究,思辨能力,高效课堂,关联生活
AB值：
0.329196
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