典型文献
初中语文多文本阅读教学的实践研究
文献摘要：
多文本阅读教学活动是教师在一个时段内组织学生对内容、题材、形式接近的文章进行阅读,这是拓展阅读活动的全新模式.其有利于实现课内外阅读衔接,有效培养学生阅读习惯;有利于激发阅读兴趣,有效提高学生语文素养;有利于扩大阅读量,有效提升学生的阅读速度.在初中语文教学中,教师应该认识到多文本阅读的价值和作用,积极探索多文本阅读的实施策略,通过组织多文本阅读,真正实现学生语文素养的提升.在多文本阅读过程中,教师应该为多文本阅读制定科学的、翔实的教学目标,精心选择文本,优化组文方法,在多文本阅读中渗透阅读策略,结合多文本阅读落实以读促写,适当留白,鼓励学生独立阅读与揣摩文本,利用思维导图进行多文本阅读.
文献关键词：
初中语文;多文本阅读;阅读作用;阅读策略
中图分类号：
作者姓名：
张崇
作者机构：
江苏省苏州市吴江实验初级中学
文献出处：
引用格式：
[1]张崇-.初中语文多文本阅读教学的实践研究)[J].教书育人,2022(03):27-29
A类：
B类：
多文本阅读教学,阅读教学活动,拓展阅读,阅读活动,课内外阅读,有效培养,学生阅读,阅读习惯,阅读兴趣,学生语文,语文素养,大阅读,阅读量,阅读速度,初中语文教学,教师应,价值和作用,实施策略,翔实,阅读策略,以读促写,留白,揣摩,思维导图,阅读作用
AB值：
0.233227
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