典型文献
指向人文滋养的略读教学探析——以《"精彩极了"和"糟糕透了"》一文教学为例
文献摘要：
略读教学中人文精神渗透与知识技能提升同样重要.教师要允许学生自我梳理,奠定人文基调;允许多元解读,促进人文理解;允许联系实际,拓展人文边界.五年级上册略读课文《"精彩极了"和"糟糕透了"》正是渗透人文精神的典范文本.教师应该引领学生深入文本和作者心灵深处,既习得技能技巧,又吮吸沉甸甸的人文素养,不知不觉地丰富人文体验和精神世界.
文献关键词：
略读课文;人文精神;自我觉醒;多元解读
中图分类号：
作者姓名：
郭建琴
作者机构：
甘肃省肃州区酒泉第七中学
文献出处：
引用格式：
[1]郭建琴-.指向人文滋养的略读教学探析——以《"精彩极了"和"糟糕透了"》一文教学为例)[J].教书育人,2022(03):24-26
A类：
B类：
人文滋养,教学探析,极了,糟糕,一文,人文精神,知识技能,技能提升,定人,基调,多元解读,文理,联系实际,五年级上册,略读课文,范文,教师应,领学,心灵深处,习得,技能技巧,吮吸,沉甸甸,人文素养,不知不觉,富人,文体,精神世界,自我觉醒
AB值：
0.418353
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