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微专题:培养学生数学思维的"良方"
文献摘要：
高中数学是学生学习中的一大难关,面对繁杂且难度比较高的知识点,学生往往会产生退却心理.其实数学知识点之间存在一定的联系,学生如果能够发现知识点之间潜在的联系,并将其整合,学习难度就会大大降低.同时,数学教师逐渐意识到习题的真正作用是巩固知识,借助习题促进数学思维的形成虽然可行,但是需要教师的引导,带领学生分析、总结错题,从中总结易错点.因此,微专题应运而生.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
黄余信
作者机构：
福建省南平市政和第一中学
文献出处：
引用格式：
[1]黄余信-.微专题:培养学生数学思维的"良方")[J].教育,2022(36):55-57
A类：
B类：
微专题,数学思维,良方,高中数学,难关,繁杂,知识点,退却,实数,数学知识,生如,学习难度,大大降低,数学教师,习题,巩固知识,领学,错题,易错点
AB值：
0.483736
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