典型文献
情境创设激活小学数学课堂教学
文献摘要：
情境教学是指教师根据教学内容的特点,将教学内容用特定的情境展现出来,让学生在情境的探索过程中完成知识的构建,从而实现寓教于乐的效果.在过去的小学数学教学过程中,经常会出现由于数学知识抽象而导致学生无法正确理解数学知识的问题,从而严重影响了学生的学习兴趣和学习质量.在新课程改革的环境下,小学数学教育以培养学生的数学学习兴趣、激活学生的数学智慧为教学目的,而不只是单纯地发展学生的智力.因此,在小学数学教学中,教师要加强使用情境教学,构建学生能够积极参与的课堂教学环境,增强课堂教学对学生的吸引力,从而取得更加理想的教学效果.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
杨玉红
作者机构：
河南省汝州市风穴中心校
文献出处：
引用格式：
[1]杨玉红-.情境创设激活小学数学课堂教学)[J].教育,2022(27):85-87
A类：
B类：
情境创设,小学数学课堂教学,情境教学,指教,寓教于乐,小学数学教学,数学教学过程,数学知识,正确理解,理解数学,学习质量,新课程改革,小学数学教育,数学学习兴趣,激活学生,数学智慧,教学目的,发展学生,使用情境,课堂教学环境
AB值：
0.315729
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