典型文献
以"三环五步"模式教学法打造真课堂
文献摘要：
◎ 基于"三环五步"范式的幸福课堂
一年以来,广东省佛山市顺德区勒流大晚小学以"幸福课堂"为统领思想,积极构建课堂新范式.所谓教学范式是指教学共同体对教学所共同持有的信念性理论和观点.在这里,教学共同体主要指教学人员、教学管理人员和教学研究人员,只有这三方对教学有共同的信念,在实际的教学中才会形成合力,共同促进教学的发展,提高教学的效率,从而促进学生身心的发展和教师的专业发展,并提升师生在教学"生活世界"里的幸福感;共同信念使教学共同体在统一教学范式下解决教学问题、实现教学目标.因此,教学范式不是传统意义上的教学模式.
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[1]-.以"三环五步"模式教学法打造真课堂)[J].教育,2022(24):12-14
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B类：
三环,五步,真课堂,幸福课堂,佛山市顺德区,构建课堂,新范式,教学范式,指教,教学共同体,教学管理人员,共同促进,生身,教师的专业发展,生活世界,统一教,教学问题,传统意义
AB值：
0.329402
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