典型文献
指导再度探究,推进个体学习——以《周长》教学为例
文献摘要：
一、研究背景
课程标准指出:"数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展."
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
刘玉惠
作者机构：
上海市闵行区浦汇小学
文献出处：
引用格式：
[1]刘玉惠-.指导再度探究,推进个体学习——以《周长》教学为例)[J].教育,2022(19):80-84
A类：
B类：
再度,个体学习,周长,研究背景,课程标准,数学课程,义务教育阶段,面向全体,全体学生,学生个性发展,数学教育,上得
AB值：
0.522005
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