典型文献
培养小学生阅读质疑能力的有效策略
文献摘要：
质疑是一系列积极思维的开端.学生在产生和提出问题时,能更主动地参与学习与探究.因此,教师应将课堂提问的主动权交还给学生,使他们敢问、会问、乐问、爱问.只有这样,教师才能更加准确地把握课堂教学的脉搏,使课堂焕发生命的活力.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
赵乐林
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]赵乐林-.培养小学生阅读质疑能力的有效策略)[J].教育,2022(16):61-63
A类：
阅读质疑
B类：
小学生阅读,质疑能力,有效策略,积极思维,开端,提出问题,地参,参与学习,教师应,课堂提问,主动权,交还给,脉搏,焕发
AB值：
0.473283
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