典型文献
"大融合"课程建设的学校实践
文献摘要：
教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》提出全面深化课程改革"五个统筹"的工作任务,明确指出统筹各学科,开展跨学科主题教育教学活动,不断提高学生综合运用知识解决实际问题的能力.当"立德树人""核心素养""跨界""融合"等核心词成为学校课程建设的主旋律时,我们不禁再次追问:教育的目的是什么?我们要为社会发展培养什么样的人?基于以上追问和思考,我们立足学校实际,提炼"五育融合"理念下的课程融合实施模式,软化各学科边界,围绕一个育人主题,充分挖掘各学科蕴含的育人价值,对学生进行潜移默化的教育,达到一箭双雕、一举多得的目的,更好地落实立德树人的根本任务.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
马传丽
作者机构：
山东省潍坊市奎文区宝通街小学
文献出处：
引用格式：
[1]马传丽-."大融合"课程建设的学校实践)[J].教育,2022(12):81-82
A类：
B类：
大融合,工作任务,明确指出,各学科,跨学科主题教育,识解,解决实际问题,核心素养,核心词,学校课程建设,主旋律,不禁,追问,教育的目的,五育融合,课程融合,融合实施,实施模式,软化,学科边界,育人价值,潜移默化,一箭双雕,一举多得
AB值：
0.384832
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