典型文献
高中英语教学中分层教学法的应用研究
文献摘要：
随着高中新课标的有效推进,时代和社会对高中学生英语掌握能力的要求越来越高,高中英语教学模式也应随着时代的进步进行调整和完善.高中阶段作为英语学习的重要阶段,在英语能力提升过程中起着至关重要的作用.高中英语教学通常采用由教师主导的教学方法,在课本和大纲要求基础之上,根据学生的具体情况进行相应的教学任务安排.然而,在具体的实施过程中,往往会出现过分拘泥于课本和考试要求的情况,缺乏对学生英语听、说、读、写多个维度能力的综合锻炼.教学任务走向大综合大杂烩,加之学生英语学习能力的差异,会造成两极分化,结果就是英语教学效果大打折扣,学生的学习兴趣也在不同程度上受到打击.因此,切实可行的教学方法就显得尤为必要,分层教学法作为一种新式的教学方法,打破了传统的教育教学模式,将学生摆在教育教学任务的最中心位置,以学生的能力基础和吸收程度为划分依据,将教学任务、教学重点等教学步骤进行分层划分,以达到英语教学的最佳效果.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
李为昊
作者机构：
安徽省蚌埠第一中学
文献出处：
引用格式：
[1]李为昊-.高中英语教学中分层教学法的应用研究)[J].教育,2022(12):28-30
A类：
B类：
高中英语教学,分层教学法,新课标,有效推进,高中学生,英语教学模式,高中阶段,英语能力,升过,教师主导,课本,大纲,教学任务,拘泥于,大杂烩,英语学习能力,两极分化,大打折扣,新式,教育教学模式,中心位置,划分依据,教学重点,教学步骤,最佳效果
AB值：
0.27609
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
