典型文献
基于科学思维的初中物理问题化学习作业设计
文献摘要：
"双减"背景下,促使作业减负增效成为亟待研究和实践的课题,让作业成为提升学科基础应用能力、发展学科核心素养的重要载体.通过相应的内容主题、知识专题,在校本层面设计、开发序列化、结构化的校本作业,旨在通过一系列基于问题化学习的思维活动,为学生实现高质量的自主学习、个性化学习和深度学习提供支持.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
马海珠
作者机构：
上海市教育学会宝山实验学校
文献出处：
引用格式：
[1]马海珠-.基于科学思维的初中物理问题化学习作业设计)[J].教育,2022(02):46-49
A类：
B类：
科学思维,初中物理,物理问题,问题化学习,习作,作业设计,双减,作业减负,减负增效,效成,学科基础,应用能力,发展学科核心素养,内容主题,序列化,校本作业,思维活动,个性化学习
AB值：
0.504184
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