典型文献
叙事教育在新时代高校护生课程思政教育中的运用实践
文献摘要：
目的:分析高校护生课程思政教育中叙事教育的效果.方法:选取近2年(2020年10月-2022年11月)自愿参与研究的200名高校护生为研究对象.采用护生一般自我效能感量表和职业认同感量表进行问卷调查,以此判定叙事教育的运用效果.结果:干预后,护生一般自我效能感量表得分更高,与干预前相比差异有统计学意义(P<0.05);护生职业认同感得分更高,与干预前相比差异有统计学意义(P<0.05);同时护生对教师的教学满意度高达％.结论:对新时代高校护生运用叙事教育,可明显提高思政教育中护生的自我效能感,提升对职业的认同感,为培养现代化需要的人才提供帮助,临床应用价值确切.
文献关键词：
思政教育;叙事教育;故事;自我效能;满意度;效果
中图分类号：
作者姓名：
杨欣楠;严梅;关琼瑶;孙倩;陶静楠
作者机构：
云南省肿瘤医院,云南昆明650000
文献出处：
引用格式：
[1]杨欣楠;严梅;关琼瑶;孙倩;陶静楠-.叙事教育在新时代高校护生课程思政教育中的运用实践)[J].情感读本,2022(33):83-85
A类：
B类：
叙事教育,新时代高校,高校护生,课程思政教育,运用实践,中叙,自愿参与,一般自我效能感,自我效能感量表,运用效果,护生职业认同感,教学满意度,满意度高,临床应用价值
AB值：
0.190974
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