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深度学习视域下初中地理教学问题链的设计与实施
文献摘要：
新课标提倡开展问题式教学,促成学生深度学习的发生.随着问题式教学方法的广泛运用,难免存在误用、滥用的情况,以初中地理教学为例,教学问题琐碎、问题指向固定结论等都是地理问题式课堂中的常见现象.为此,相关教育工作者提出了问题链教学,问题链的设计与实施能够显著优化课堂结构,活跃学生的思维,提高整体教学质量.立足于深度学习视角,简要分析初中地理问题链教学的内涵及意义,结合教学实例阐述了不同类型问题链的设置方法以及设置问题链时应遵循的原则.
文献关键词：
深度学习;初中地理;问题链;设计与实施
中图分类号：
作者姓名：
吕培
作者机构：
北京师范大学蚌埠附属学校,安徽蚌埠233000
文献出处：
引用格式：
[1]吕培-.深度学习视域下初中地理教学问题链的设计与实施)[J].情感读本,2022(32):83-85
A类：
B类：
深度学习视域,初中地理教学,教学问题,设计与实施,新课标,问题式教学,学生深度学习,难免,误用,琐碎,问题指向,地理问题,教育工作者,问题链教学,优化课堂,课堂结构,整体教学,深度学习视角,内涵及意义,结合教学,教学实例,设置问题,应遵循的原则
AB值：
0.342289
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