典型文献
小学低年级学生词语积累的优化策略探究
文献摘要：
帮助学生积累起丰富的词汇并掌握这些词汇的正确使用方法是小学语文的主要任务之一,也是任课教师重点研究的一项工作内容.在过去很长一段时间里,由于受到传统教学观念的影响,相当一部分小学低年级语文教师在词语积累教学工作的开展中都在不同程度上存在着一些问题.致使很多学生在词义理解和记忆、词汇储备扩充以及词语应用规则理解等方面没有形成良好的学习效果,这不但影响了他们的词语素养提升,也对其日后进一步的语文学习带来了基础性的负面影响.由此可见,小学低年级语文教师必须将词语积累教学当作一项重要工作来看待,并在理念和方法上做出相应的改良,以期实现成果的扩大和优化.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
莫荷花
作者机构：
江苏省张家港市中兴小学,江苏 张家港215600
文献出处：
引用格式：
[1]莫荷花-.小学低年级学生词语积累的优化策略探究)[J].情感读本,2022(05):72-74
A类：
B类：
小学低年级学生,生词,词语积累,策略探究,正确使用,使用方法,小学语文,主要任务,任课教师,工作内容,教学观念,小学低年级语文,语文教师,教学工作,词义理解,应用规则,语素,素养提升,语文学习,现成
AB值：
0.286645
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