典型文献
基于核心素养导向的作业设计探索——以小学教学为例
文献摘要：
作业是学生学以致用的重要载体,是课堂教学最为重要的反馈形式.在"双减"背景下,如何通过较少习题的练习帮助学生理解数学知识、建构数学意义、发展数学思考、提升关键能力,并进一步培养学生终身发展需要的数学核心素养,成为作业设计的重要研究课题.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
陈云
作者机构：
南京师范大学苏州实验学校
文献出处：
引用格式：
[1]陈云-.基于核心素养导向的作业设计探索——以小学教学为例)[J].小学教学,2022(22):55-60
A类：
B类：
核心素养导向,作业设计,设计探索,小学教学,学以致用,反馈形式,双减,习题,练习,理解数学,数学知识,数学意义,数学思考,提升关键,关键能力,终身发展,数学核心素养,研究课题
AB值：
0.550332
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