典型文献
多元表征,渗透函数思想——"分段计费"教学片断与思考
文献摘要：
"分段计费"问题是人教版教材五年级上册的教学内容,它在后续学习中可看作分段函数,是学生学习函数的雏形.教学中不仅要教给学生知识,更重要的是让学生感悟其中的思想方法,并运用相应的思想方法解决现实生活中的问题.教师教学用书中提到:"结合现实生活中乘出租车付费问题,进一步提升学生解决问题的能力,经历解决问题的过程,初步体会函数思想."那么,如何在引导学生分析问题、解决问题的过程中渗透函数思想呢?可从以下四个方面入手.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
苏巧真
作者机构：
福建厦门市集美区侨英小学
文献出处：
引用格式：
[1]苏巧真-.多元表征,渗透函数思想——"分段计费"教学片断与思考)[J].小学教学,2022(20):61-63
A类：
B类：
多元表征,函数思想,计费,教学片断,人教版教材,五年级上册,可看,分段函数,学习函数,雏形,教给,学生知识,思想方法,现实生活,教师教学,教学用书,结合现实,出租车,付费,解决问题的能力,分析问题
AB值：
0.40659
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