典型文献
小学生数学问题提出表现的调查分析与教学启示
文献摘要：
《义务教育数学课程标准(2011年版)》的课程目标在原有培养学生"分析和解决问题的能力"基础上增加了"发现和提出问题的能力",极大地推动了数学问题提出的理论研究和实践探索.学生自身的数学问题提出表现可以从学生的数学问题提出能力和非认知能力来观测.在非认知能力观测中,学生参与数学问题提出活动的情意表现,如意识、价值认识和兴趣备受重视[1-3].本研究从实证研究的视角调查了小学生数学问题提出的能力表现和情意表现,以发现小学生数学问题提出表现方面的问题,并提出针对性的教学建议.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
裴昌根;陈春亘
作者机构：
西南大学教师教育学院;伊犁师范大学教育科学学院;四川成都师范附属小学
文献出处：
引用格式：
[1]裴昌根;陈春亘-.小学生数学问题提出表现的调查分析与教学启示)[J].小学教学,2022(10):17-20
A类：
B类：
小学生数学,出表,教学启示,义务教育数学课程标准,课程目标,解决问题的能力,发现和提出问题,数学问题提出能力,非认知能力,能力观,学生参与,出活,情意,意表,如意,受重,角调,能力表现,教学建议
AB值：
0.253747
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