典型文献
渗透逻辑要素教育提升学生思维品质
文献摘要：
综观当下的小学语文教学可以发现,字、词、句等知识,叙述、描写、说明等方法,被高度重视;语法知识和逻辑要素则常被忽视.小学是基础教育,重视基础性知识和方法当然是应该的,淡化语法知识的教学也有一定道理,但忽视或无视逻辑要素教育,就不大妥当了.因为语法是否规范、正确,一般比较容易识别,而逻辑是否合理、正确,是不太容易发现的.那么,有必要开展逻辑知识方面的专题教学吗?对小学生而言,没有必要.但教师应挖掘教材中蕴含的逻辑要素,并进行有意识的渗透.本文要讨论的就是逻辑思维的重要性及教学中如何挖掘与渗透逻辑要素.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
傅国英;朱华贤
作者机构：
浙江杭州市萧山区所前镇第二小学;浙江杭州市萧山区教育局教研室
文献出处：
引用格式：
[1]傅国英;朱华贤-.渗透逻辑要素教育提升学生思维品质)[J].小学教学,2022(09):7-9
A类：
B类：
渗透逻辑,辑要,教育提升,学生思维品质,综观,小学语文教学,描写,语法知识,被忽视,基础教育,性知识,淡化,道理,无视,妥当,当了,专题教学,小学生,教师应,挖掘教材,有意识,逻辑思维
AB值：
0.408994
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