典型文献
良好的量感,可以发展而来——以"长方体、正方体的体积"一课为例
文献摘要：
一、谈话对比中"感"出量感
课始,我便出示饼干盒、魔方等规则的立体图形,以及土豆、石块等不规则的立体图形,提问:"你最想求哪个物体的体积?"随后,学生在观察比较中感受这些图形的规则,猜想应该有公式来解决,也有学生选择挑战一下,想求不规则物体的体积,如橡皮泥的体积.接着,我又引导学生在对比中把这些物体进行分类,小组代表根据分类选择不同的探究活动.这个环节,学生感受真切,师生交谈融洽,课堂氛围轻松活跃,最主要的是在短时间内顺其自然地引出了探究活动.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
范金健
作者机构：
江苏南通市海门区新教育小学
文献出处：
引用格式：
[1]范金健-.良好的量感,可以发展而来——以"长方体、正方体的体积"一课为例)[J].小学教学,2022(06):78-79
A类：
B类：
量感,长方体,正方体,谈话,出示,饼干,魔方,立体图形,土豆,石块,提问,哪个,猜想,一下,橡皮泥,分类选择,探究活动,真切,交谈,融洽,课堂氛围,轻松,顺其自然,引出
AB值：
0.531214
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