典型文献
基于"三个视角",促进"量感"培养——以"什么是周长"教学为例
文献摘要：
"量感"就是对量的一种直觉感悟,是对物体的轻重、多少、大小、厚薄等属性的一种感受力.量感的培养有助于提高和完善学生的数学核心素养、问题解决能力以及估测能力.实践表明,基于"儿童视角""单元视角""发展视角",在深入研读教材的基础上整体进行课堂架构和作业设计,可以有效实现深度学习,深入理解概念本质,有助于在量(liáng)的活动中促进学生量感的培养.下面,结合北师大版教材三年级上册第五单元"周长"中"什么是周长"一课的教学实践,谈谈自己的思考.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
王永涛
作者机构：
陕西师范大学附属小学
文献出处：
引用格式：
[1]王永涛-.基于"三个视角",促进"量感"培养——以"什么是周长"教学为例)[J].小学教学,2022(06):17-20
A类：
B类：
三个视角,周长,直觉,厚薄,感受力,数学核心素养,问题解决能力,估测,儿童视角,单元视角,发展视角,深入研读,研读教材,课堂架构,作业设计,理解概念,概念本质,li,学生量感,北师大版教材,三年级上册,谈谈
AB值：
0.453787
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