典型文献
基于经验,促进深度学习——"认识三角形"教学片段与思考
文献摘要：
在教学中该如何引导学生准确把握概念的内涵和外延呢?下面以苏教版教材四年级下册"认识三角形"一课为例,谈一谈笔者的思考.
一、在操作中巩固经验——
通过课前学情调查,已经了解学生能够说出三角形的基本特征,于是笔者充分利用学生的已有经验,开展了非零起点教学.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
吴欢
作者机构：
江苏南京市北京东路小学红山分校
文献出处：
引用格式：
[1]吴欢-.基于经验,促进深度学习——"认识三角形"教学片段与思考)[J].小学教学,2022(02):47-49
A类：
B类：
基于经验,进深,三角形,教学片段,苏教版教材,四年级,下册,谈一谈,课前学,学情调查,了解学生,说出,用学,已有经验,零起点
AB值：
0.429225
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
