典型文献
着眼文本统筹推进——例谈阅读教学中"加小标题"的训练策略
文献摘要：
加小标题是阅读课堂上常见的一种学习方式.练习加小标题时,要一切从学生和教材出发:整体建构,明晰训练方向;立足内容,夯实训练基础;指导方法,凸显训练重点;丰富形式,优化训练过程.这样就能充分发挥小标题应有的助学作用.
文献关键词：
阅读教学;小标题;策略
中图分类号：
作者姓名：
刘吉才
作者机构：
江苏省高邮实验小学东校区 225600
文献出处：
引用格式：
[1]刘吉才-.着眼文本统筹推进——例谈阅读教学中"加小标题"的训练策略)[J].教学月刊（小学版）,2022(11):44-46
A类：
B类：
统筹推进,例谈,阅读教学,小标题,训练策略,阅读课堂,堂上,学习方式,练习,整体建构,指导方法,丰富形式,训练过程
AB值：
0.37734
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