典型文献
拓新·拓宽·拓深:小学文言文拓展阅读策略研究
文献摘要：
当下,文言文教学越来越受到重视.教师可在学生学有余力的基础上,引导他们拓展阅读相关文言短文,通过"链接视频,拓新学习渠道,激发阅读兴趣""借助支架,拓宽思维空间,厘清文本逻辑""品评人物,拓深文本内涵,增加文化自信"等策略,提升学生的阅读理解能力,提高学生的语文素养.
文献关键词：
文言文;课外拓展;阅读策略
中图分类号：
作者姓名：
孙桂霞
作者机构：
浙江省杭州市绿城育华小学 310012
文献出处：
引用格式：
[1]孙桂霞-.拓新·拓宽·拓深:小学文言文拓展阅读策略研究)[J].教学月刊（小学版）,2022(10):38-40
A类：
B类：
小学文言文,拓展阅读,阅读策略,文言文教学,有余,余力,短文,新学,阅读兴趣,思维空间,品评,文本内涵,阅读理解能力,语文素养,课外拓展
AB值：
0.388276
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