典型文献
高中语文论述类文本思辨性阅读教学策略研究
文献摘要：
论述类文本是高中语文教材中的重要元素,具有较强的逻辑性和辩证性,有助于思辨性阅读的开展,促进学生思维的发展与提升.然而,通过对当下高中语文教学现状进行分析可知,很多学生都没能高效地通过解读论述类文本开展思辨性阅读活动,导致其思维的发展受到限制.在这样的背景下,教师需要对教学现状进行分析,找出问题成因,并设计出具有针对性和具体化的教学策略.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
韩超
作者机构：
陕西省西安市长安区第一中学
文献出处：
引用格式：
[1]韩超-.高中语文论述类文本思辨性阅读教学策略研究)[J].语文世界,2022(10):58-59
A类：
B类：
文论,论述类文本,思辨性阅读,阅读教学策略,教学策略研究,高中语文教材,逻辑性,辩证性,于思,学生思维,高中语文教学,教学现状,没能,阅读活动,受到限制,问题成因,具体化
AB值：
0.32954
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