典型文献
高校"课程思政"建设现状及其影响因素分析——基于华中师范大学3450份调查问卷的实证研究
文献摘要：
"课程思政"是全国高校思想政治工作质量提升工程的重要组成,是新时代高校立德树人、知识育人的基本遵循.了解和掌握高校"课程思政"建设现状及其影响因素,对提升高校教学水平、完善"课程思政"建设的制度机制至关重要.基于此,本研究对华中师范大学3450名大学生进行了问卷调查,结果显示:从重点教学内容来看,课堂教师能够将习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化教育、宪法法治教育、职业理想和职业道德教育等方面的内容融入课堂教学,大部分学生的家国情怀、文化自信、价值观念、理想信念等都得到不同程度的提升.通过进一步采取因子分析和Logit回归发现,学生获得感、教师能力以及课堂启发性成为影响"课程思政"效果和学生满意度的关键因素,但是否是示范课堂的影响并不显著.因此,要使"课程思政"建设取得实效,必须坚持在"课程思政"的建设机制上持续努力,突出"课程思政"示范课程的引领作用,将教师主体和学生主体"带回""课程思政"建设改革的视野中,重视教师能力的培养和学生的课堂感受.
文献关键词：
课程思政;示范课堂;因子分析;Logit回归
中图分类号：
作者姓名：
徐晓军;孙权;韦雨欣
作者机构：
华中师范大学 社会学院,湖北 武汉 430079
文献出处：
引用格式：
[1]徐晓军;孙权;韦雨欣-.高校"课程思政"建设现状及其影响因素分析——基于华中师范大学3450份调查问卷的实证研究)[J].江汉大学学报（社会科学版）,2022(04):41-53
A类：
B类：
于华中,华中师范大学,全国高校,高校思想政治工作,新时代高校,知识育人,基本遵循,高校教学,教学水平,制度机制,对华,从重,中华优秀传统文化教育,宪法,法治教育,职业理想,职业道德教育,融入课堂,家国情怀,价值观念,Logit,学生获得感,教师能力,启发性,学生满意度,是否是,示范课堂,取得实效,建设机制,示范课程,教师主体,学生主体,带回,建设改革,野中
AB值：
0.290998
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