典型文献
全过程视角下双线混融教学质量评价与影响因素研究
文献摘要：
基于全过程视角,通过设计、梳理调查问卷,剖析双线混融教学现状,构建评价指标体系对双线混融教学质量进行评价,结合样本描述性统计结果与实证分析结果,研究双线混融教学的影响因素,得到如下研究结论:双线混融教学质量存在差异,教学有待进一步改革与完善;基于全过程视角,课中阶段对总体双线混融教学质量的贡献较其他阶段大;教学设计、教学环境、课程建设、教师方面、学生方面因素对双线混融教学质量均有显著的积极影响,其中,教师方面的因素对双线混融教学影响最大;学生方面的因素在课前与课后阶段对双线混融教学质量的影响较大.基于此提出建立优质教学资源的持续迭代开发机制,健全以高素质专业化为标准的教师发展体系,提高学生自主学习的主动性和积极性,完善双线混融教学考评体系以更好发挥其激励作用等建议.
文献关键词：
全过程;双线混融教学;质量评价;影响因素
中图分类号：
作者姓名：
钱力;张轲;宋俊秀
作者机构：
安徽财经大学 经济学院,安徽 蚌埠 233030;安微财经大学 财政与公共管理学院,安徽 蚌埠 233030
文献出处：
引用格式：
[1]钱力;张轲;宋俊秀-.全过程视角下双线混融教学质量评价与影响因素研究)[J].江汉大学学报（社会科学版）,2022(03):110-123
A类：
B类：
过程视角,双线混融教学,教学质量评价,教学现状,描述性统计,课中,教学环境,教学影响,课前,优质教学资源,持续迭代,开发机制,高素质专业化,教师发展,发展体系,学生自主学习,学考,考评体系,激励作用
AB值：
0.15702
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