典型文献
小学低年级语文阅读教学的基本策略
文献摘要：
一、阅读教学的起点——教师引领下的对话阅读
师生对话、生生交流是课堂阅读教学的主要形式,师生在交流、对话中产生思维碰撞,实现情感交流,共享阅读的乐趣.针对小学低年级学生的特点,如何开展对话,选择怎样的对话内容才是最有效的呢?笔者认为,对话的内容既要与阅读文本密切关联,又需要抓住学生与文本、与教师交流时所产生的疑问为切入点,通过多层次、多角度的深入对话,才能有效解读文本,让学生感受语言文字的内涵,增强阅读理解能力,促进语文综合能力的发展.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
戚丽芳
作者机构：
江苏省盐城市阜宁县实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]戚丽芳-.小学低年级语文阅读教学的基本策略)[J].七彩语文(教师论坛),2022(10):64-65
A类：
B类：
小学低年级语文,语文阅读教学,基本策略,教师引领,师生对话,课堂阅读,主要形式,思维碰撞,情感交流,乐趣,小学低年级学生,对话内容,阅读文本,教师交流,流时,疑问,解读文本,语言文字,阅读理解能力
AB值：
0.382656
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